PEMETAAN SK-KD BAHASA INDONESIA SMA XII

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan        : ................................

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester            : XII/1

Tahun Pelajaran           : 20... -20...

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Aspek		Ket
			Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai	Penerapan
1.  Memahami informasi dari berbagai laporan	13.1Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan	“ Mencatat pokok-pokok isi laporan “  Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
	13.2Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran	“ Mengemukakan kritik isi laporan “ Memberikan saran untuk perbaikan laporan
2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi	2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi	“ Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. “ Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis “ Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat “ Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara
	2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi	“ Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi “ Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh “ Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
3. Memahami artikel dan teks pidato	3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif	“ Menemukan ide pokok tiap paragraf “ Menemukan kalimat pendukung ide pokok “ Menemukan masalah dalam artikel “ Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
	3.2   Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat	“  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting “  Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung “  Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat “  Menanggapi pembacaan teks pidato
4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk   surat dinas, laporan, resensi	4.1       Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur	“ Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan        “ Menyusun surat lamaran  pekerjaan “ Memperbaiki surat  dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat,  dan penggunaanEYD
	4.2       Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku	“ Mengidentifikasi struktur  surat  dinas “ Menentukan komponen-komponen surat  undangan rapat “ Menulis surat undangan “ Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, “     dan bahasa “
	4.3       Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir	“ Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi “ Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) “ Melengkapi laporan dengan lampiran
	4.4       Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku	“ Mencatat identitas buku “ Mendaftar pokok-pokok isi “ Mencatat keunggulan dari isi buku “ Mencatat kekurangan dari isi buku “ Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi “ Mendiskusikan resensi yang telah dibuat
5. Memahami pembacaan novel	5.1.Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan	“ Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan “
	5.2.Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel	“ Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel  yang dibacakan teman
6. Mengungkapkan pendapat tentang  pembacaan  puisi	6.1      Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat	“ Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal,   intonasi, dan ekspresi yang sesuai “  Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat “ Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari
	6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat	“ Mendeklamasikan/ “ membacakan puisi baru  di depan teman-teman dengan lafal,   intonasi, dan ekspresi yang sesuai “  Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
7. Memahami  wacana sastra puisi dan cerpen	7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai	“ Menandai jeda puisi karya sendiri “ Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : “ lafal dan intonasi “ penghayatan “ mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai “ Menentukan makna puisi karya teman “ Mengomentari puisi karya teman
	7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen	“ Menceritakan kembali isi cerpen “ Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen	8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi	“ Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi “ Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
	8.2 Menulis cerpen  berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar)	“ Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) “ Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen “ Menanggapi cerpen yang ditulis teman
Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ..............................

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : ..............................

PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan        : ................................

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia.

Kelas / Semester            : XII/2

Tahun Pelajaran           : 20... -20...

Standar Kompetensi	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi	Aspek		Ket
			Penguasaan Konsep dan Nilai-nilai	Penerapan
9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan	9.1Mengajukan saran perbaikan tentang  informasi yang disampaikan secara langsung	“ Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung “ Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara “ Menulis ringkasan isi informasi
	9.2.Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi	“ Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan  melalui radio/ televisi/ rekaman “ Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan “ Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan  melalui radio/ televisi/ rekaman
10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan  pidato tanpa teks	10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal	“ Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan “ Mengemukakan informasi  tambahan yang dapat  mendukung program kegiatan/ proposal “ Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan
	10.2       Berpidato tanpa teks dengan lafal,  intonasi, nada, dan sikap yang tepat	“ Menulis teks pidato dengan tema tertentu “ Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat “ Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman “ Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman
11. Memahami ragam wacana tulis  melalui kegiatan membaca cepat dan membaca  intensif	11.1.Menemukan ide pokok suatu teks dengan  membaca cepat 300-350 kata per menit	“ Menemukan ide pokok “ Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
	11.2.Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok)  dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif	“ Menemukan paragraf yang berpola induktif “ Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif “ Menemukan paragraf yang berpola deduktif “ Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif “ Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung
12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola	12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif	“ Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka “ Menyunting karangan berpola deduktif induktif
	12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup	“ Menentukan topik untuk menulis esai “ Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup “ Menyusun paragraf pembukaan “ Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf “ Menyusun paragraf penutup “ Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca)
13. Memahami pembacaan teks drama	13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan	“ Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan “ Mendiskusikan unsur intrinsik  teks drama yang didengar
	13.2 Menyimpulkan isi drama melalui  pembacaan teks drama	“ Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks “ Menyampaikan simpulan isi teks drama “ Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan
14. Mengung-kapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama	14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam	“ Mengidentifikasi ciri-ciri  gurindam “ Membacakan gurindam “ Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam “ Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
	14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari	“ Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini “ Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam
15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan  karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode	15.1Mengidentifikasi   tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer	“ Mengidentifikasi tema puisi kontemporer “ Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer “ Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
	15.2Menemukan perbedaan karakteristik  angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode	“ Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode “ Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode “ Menemukan perbedaan karakteristik  tiap periode “ Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll)
16. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk  kritik dan esai	16.1       Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai	“ Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra “ Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
	16.2       Menerapkan prinsip-prinsip  penulisan kritik dan esai  untuk mengomentari  karya sastra	“ Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai “ Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
Jumlah

Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ....................................

………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : ....................................

Posted in: Perangkat Mengajar