13.52
Nuansa Pendikar
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket | ||
| Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung | 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) | “ Menuliskan isi siaran radio/televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. “ Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas “ Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) | | |
| 1.2 Mengidentifika-si unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/ melalui rekaman | “ Menyampaikan unsurunsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) “ Menyampaikan unsur- unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) “ Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman | | | |
| Berbicara 2. Mengungka-pkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita | 2.1 Memperkenal-kan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat | “ Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator dan atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton “ Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat “ Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman “ Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang pas | | |
| | 2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) | “ Mencatat masalah dari berbagai sumber “ Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku “ Mengajukan saran dan pemecahan masalah terhadap masalah yang disampaikan “ Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan membahas maknanya | | |
| | 2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat | “ Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat “ Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan teman | | |
| Membaca 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca | 3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) | “ Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit “ Menemukan ide pokok paragraf dalam teks “ Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut | | |
| | 3.2 Mengidentifika-si ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif | “ Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf “ Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat “ Mengidentifikasi fakta dan pendapat | | |
| Menulis 4. Mengungkapk-an informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) | 4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif | “ Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif “ Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa “ Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif “ Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD “ Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif | | |
| | 4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif | “ Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan “ Menyusun kerangka paragraf deskriptif “ Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif “ Menggunakan frase ajektif dalam paragraf deskriptif “ Menyunting paragraph deskriptif yang ditulis teman | | |
| | 4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif | “ Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif “ Menyusun kerangka paragraf ekspositif “ Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif “ Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraph ekspositif “ Menyunting paragraph ekspositif yang ditulis teman | | |
| Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung. | 5.1 Mengidentifik-asi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman | “ Mengidentifikasi (majas,rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang) “ Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan | | |
| | 5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman | “ Menyebutkan tema puisi yang didengar “ Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.) “ Menjelaskan maksud puisi “ Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri | | |
| Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi. | 6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi | “ Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri “ Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan “ Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yang dibaca. | | |
| | 6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi | “ Menemukan nilai-nilai dalam cerpen “ Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari “ Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen | | |
| Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen. | 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat | “ Membaca puisi dengan “ memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi “ Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi “ Memperbaiki pembacaan puisi yang kurang tepat | | |
| | 7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari | “ Mengidentifikasi unsurunsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca “ Mengaitkan unsur intrinsic (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari | | |
| Menulis 8. Mengungk-apkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi. | 8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima | “ Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima “ Membedakan bentuk pantun dan syair “ Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima “ Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman | | |
| | 8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima | “ Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima “ Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima “ Menyunting puisi baru yang dibuat teman | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ............................... | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : ................................. |
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket |
| Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan. | 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung | “ Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung “ Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. “ Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas | | |
| 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) | “ Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan “ Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas “ Menyimpulkan isi informasi yang didengar | | | |
| Berbicara 10. Mengungk-apkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber. | 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik | “ Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya “ Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) “ Memberikan kritik dengan disertai alasan | | |
| | 10.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik | “ Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya “ Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya, siapa yang memunculkan, kapan dimunculkan, apa yang menjadi latar belakangnya, dsb.) “ Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan las an) | | |
| Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai. | 11.1Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai | “ tertentu pada buku tersebut “ Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk “ Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat “ Membahas rangkuman yang telah dibuat | | |
| | 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai | “ Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat “ Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik | | |
| Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato. | 12.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif | “ Mendaftar topik-topik pendapat yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif “ Menyusun kerangka paragraf argumentatif “ Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif “ Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan denikian, oleh sebab itu, dll.)dalam paragraph argumentatif “ Menyunting paragraph argumentatif yang ditulis teman | | |
| | 12.2 Menulis agasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif | “ Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraph argumentatif berdasarkan hasil penelitian “ Menyusun kerangka paragraf persuasive Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif “ Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena, jika, kalau, seperti, dll.)dalam paragraph persuasif “ Menyunting paragraph persuasif yang ditulis teman | | |
| | 12.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat | “ Menentukan topik “ Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa, siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana) “ Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara “ Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar | | |
| | 12.4 Menyusun teks pidato | “ Menyusun teks pidato “ berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami “ Menyunting teks pidato tulisan teman | | |
| Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan. | 13.1 Menemukan halhal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman | “ Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan “ Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat “ Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat “ Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. “ Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis | | |
| | 13.2 Menjelaskan halhal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman | “ Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan “ Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat “ Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat “ Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. “ Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis | | |
| Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi. | 14.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi | “ Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi) “ Mendiskusikan maksud/makna puisi | | |
| | 14.2 Menghubungk-an isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi | “ Mendiskusikan (hubungan “ isi puisi dengan realitas “ alam, hubungan isi puisi “ dengan sosial budaya, “ hubungan isi puisi dengan “ masyarakat) | | |
| Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik. | 15.1 Mengidentifi-kasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik | “ Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik “ Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik “ Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf | | |
| | 15.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik | “ Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik “ Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini | | |
| Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen. | 16.1 Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) | “ Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek “ Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa “ Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, konflik) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. | | |
| | 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) | “ Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek “ Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku,peristiwa, latar “ Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku, peristiwa, latar, ) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .............................. | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : .............................. |
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket |
| Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara | 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar | “ Mencatat pokok-pokok isi sambutan atau khotbah yang didengarkan “ Menuliskan pokok-pokok isi sambutan tersebut ke dalam beberapa kalimat “ Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan atau khotbah | | |
| 1.2 Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara | “ Mencatat pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara : siapa yang mewawancarai dan siapa yang diwawancarai, serta apa isi pembicaraannya “ Merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat “ Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain | | | |
| Berbicara 2.Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara | 2.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) | “ Mendata pokok-pokok isi artikel/ buku yang diperoleh dari hasil membaca “ Menyampaikan isi artikel dengan memperhatikan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar “ Mengemukan hal-hal yang menarik dalam artikel/ buku yang telah dibacanya dengan memberikan alasan | | |
| | 2.2. Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu | “ Mencatat pokok-pokok hasil wawancara topik tertentu “ Membuat rangkuman hasil wawancara dengan kalimat yang efektif “ Menyampaikan rangkuman hasil wawancara | | |
| Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring | 3.1 Menemuk-an perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif | “ Menemukan kalimat yang mengandung gagasan utama pada paragraf “ Menemukan kalimat penjelas yang mendukung “ Menemukan paragraf induktif dan deduktif “ Mengidentifikasi ciri paragraf induktif dan deduktif, Menjelaskan perbedaan antara paragraf induktif dan induktif “ Mengidentifikasi frasa nominal dalam paragraf induktif dan deduktif | | |
| | 3.2Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik | “ Membacakan naskah berita dengan memerhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar “ Membahas pembacaan berita yang dilakukan teman “ Mengidentifikasi kalimat tunggal | | |
| Menulis 4.Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah | 4.1 Menulis proposal untuk berbagai keperluan | “ Mengidentifikasi komponen atau unsur-unsur proposal “ Menulis proposal sesuai dengan keperluan dengan menerapkan kalimat tunggal “ Membahas proposal dalam kelompok kecil untuk mendapatkan masukan perbaikan | | |
| | 4.2. Menulis surat dagang dan surat kuasa | “ Mendaftar jenis surat niaga “ Menulis surat perjanjian jual – beli dan surat kuasa sesuai dengan keperluan “ Menjelaskan isi surat jual-beli dan surat kuasa “ Memperbaiki surat perjan-jian jual beli dan surat kuasa hasil tulisan teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD | | |
| | 4.3 Melengk-api karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki | “ Menentukan topik atau gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) “ Menyusun kerangka karya tulis “ Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki “ Menyunting karya tulis yang dilengkapi daftar pustaka dan catatan kaki karya sendiri atau karya teman berdasarkan struktur kalimat dan EyD | | |
| Mendengarkan 5. Memahami pementasan drama | 5.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama | “ Menentukan tokoh, peran, dan wataknya “ Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung “ Menentukan tema dengan alasan “ Menentukan pesan dengan data yang mendukung “ Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar “ Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari. | | |
| | 5.2. Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan | “ Mengidentifikasi pementasan drama berdasarkan gerak atau action para tokoh ( mimik, pantomimik (gerak anggota tubuh yang lain), blocking (posisi aktor di atas pentas)) “ Menjelaskan tata busana yang dipakai para tokoh cerita “ Menjelaskan tata panggung yang menggambarkan peristiwa (tempat, waktu, suasana) “ Menjelaskan tata bunyi (efek dan musik) “ Menjelaskan tata lampu | | |
| Berbicara 6. Memeran-kan tokoh dalam pementasan drama | 6.1 Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh | “ Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan “ Menghayati watak tokoh yang akan diperankan “ Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh | | |
| | 6.2 Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protaganis dan atau antagonis | “ Membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan “ Menghayati watak tokoh yang akan diperankan “ Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis, antagonis, atau tirtagonis “ Mendiskusikan pengekspresian perilaku dan dialog yang disampaikan teman | | |
| Membaca 7. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan | 7.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat | “ Mengidentifikasi ciri hikayat sebagai bentuk karya sastra lama “ Menemukan unsur-unsur intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) dalam hikayat “ Menceritakan kembali isi hikayat dengan bahasa sendiri | | |
| | 7.2Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan | “ Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel Indonsia “ Menganalisis unsur-unsur ekstrinsik dan intrinsik ( alur, tema, penokohan, sudut pandang, latar, dan amanat) novel terjemahan “ Membandingkan unsur-nekstrinsik dan intrinsik novel terjemahan dengan novel Indonesia | | |
| Menulis 8. Mengungka-pkan infomasi melalui penulisan resensi | 8.1 Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi | “ Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi: - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD - kesimpulan | | |
| | 8.2 Mengaplikasi-kan prinsip-prinsip penulisan resensi | “ Menulis resensi novel dengan memperhatikan - identitas buku - kepengarangan - keunggulan buku - kelemahan buku - ikhtisar (inti permasalahan) dengan bahasa yang komunikatif dan penggunaan EYD | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .............................. | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : .............................. |
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket |
| 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar | 9.1Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar | “ Mencatat pokok-pokok pembicaraan: siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraannya “ Merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat “ Menanggapi rangkuman yang dibuat teman | | |
| 9.2 Mengomenta-ri pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar | “ Mengajukan pertanyaan “ Menanggapi pembicara dalam bentuk kritikan atau dukungan “ Menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan | | | |
| 10. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar | 10.1Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar | “ Menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan “ Mengemukakan ringkasan hasil penelitian “ Menjelaskan proses penelitian dan hasil penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami | | |
| | 10.2 Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian | “ Mengemukakan tanggapan yang mendukung hasil penelitian “ Menanggapi kritikan terhadap hasil penelitian “ Menyampaikan alasan yang mendukung penolakan “ Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian | | |
| 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif | 11.1.Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit | “ Membaca cepat ± 300 kata per menit “ Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia “ Mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan | | |
| | 11.2.Membedakan fakta dan opini pada editorial dengan membaca intensif | “ Menemukan fakta dan opini penulis tajuk rencana atau editorial “ Membedakan fakta dengan opini “ Mengungkapkan isi tajuk rencana/editorial | | |
| 12. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah | 12.1 Menulis rangkuman/ ringkasan isi buku | “ Mendaftar pokok-pokok pikiran buku yang sudah dibaca “ Membuat ringkasan dari seluruh isi buku “ Mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan dari teman | | |
| | 12.3. Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan dan penelitian | “ Mendaftar hal-hal yang perlu ditulis, berdasarkan topik yang dipilih “ Menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasarkan pengamatan atau penelitian) “ Menyusun kerangka karya tulis “ Mengembangkan kerangka menjadi karya tulis, dengan dilengkapi daftar pustaka “ Menyunting karya tulis sendiri atau karya teman | | |
| 13. Memahami pembacaan cerpen | 13.1.Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan | “ Mengidentifikasi alur , penokohan, dan latar cerpen yang didengar “ Mendiskusikan alur, penokohan, dan latar cerpen | | |
| | 13.2.Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan | “ Menemukan nilai moral, budaya, dan social dalam cerpen “ Mendiskusikan nilai-nilai tersebut | | |
| 14. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama | 14.1Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama | “ Menghayati watak tokoh yang akan diperankan “ Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama “ Menanggapi penampilan dialog para tokoh dalam pementasan drama | | |
| | 14.2 Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama | “ Memerankan drama dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik/gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh “ Menanggapi peran yang ditampilkan dalam pementasan drama | | |
| 15. Memahami buku biografi, novel dan hikayat | 15.1Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh | “ Mengungkapkan hal-hal yang menarik tentang tokoh dalam buku biografi yang dibaca “ Merefleksikan tokoh dengan diri sendiri “ Menemukan tokoh yang mirip pada tokoh lain “ Menemukan hal-hal yang bisa diteladani tentang tokoh tersebut | | |
| | 15.2 Membandingk-an unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat | “ Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan sebagai bentuk karya sastra “ Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan “ Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat, novel Indonesia dan novel terjemahan | | |
| 16. Menulis naskah drama | 16.1Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama | “ Menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk: “ Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog “ Menghidupkan konflik “ Memunculkan penampilan (performance) | | |
| | 16.2 Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama | “ Mendaftar pengalaman sendiri yang menarik “ Menarasikan pengalaman sendiri dalam bentuk adegan drama “ Menghadirkan latar yang mendukung adegan | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .................................... | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : .................................... |
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket |
| 1. Memahami informasi dari berbagai laporan | 13.1Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan | “ Mencatat pokok-pokok isi laporan “ Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat) | | |
| 13.2Mengomentari berbagai laporan lisan Dengan Memberikan kritik dan saran | “ Mengemukakan kritik isi laporan “ Memberikan saran untuk perbaikan laporan | | | |
| 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi | 2.1Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi | “ Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. “ Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis “ Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat “ Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara | | |
| | 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi | “ Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi “ Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh “ Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman | | |
| 3. Memahami artikel dan teks pidato | 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif | “ Menemukan ide pokok tiap paragraf “ Menemukan kalimat pendukung ide pokok “ Menemukan masalah dalam artikel “ Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat | | |
| | 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat | “ Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting “ Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung “ Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat “ Menanggapi pembacaan teks pidato | | |
| 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi | 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur | “ Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan “ Menyusun surat lamaran pekerjaan “ Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaanEYD | | |
| | 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku | “ Mengidentifikasi struktur surat dinas “ Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat “ Menulis surat undangan “ Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi, dan bahasa | | |
| | 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir | “ Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi “ Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) “ Melengkapi laporan dengan lampiran | | |
| | 4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku | “ Mencatat identitas buku “ Mendaftar pokok-pokok isi “ Mencatat keunggulan dari isi buku “ Mencatat kekurangan dari isi buku “ Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi “ Mendiskusikan resensi yang telah dibuat | | |
| 5. Memahami pembacaan novel | 5.1.Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan | “ Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan “ | | |
| | 5.2.Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel | “ Menjelaskan unsur-unsur –unsur intrinsik dalam penggalan novel yang dibacakan teman | | |
| 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi | 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat | “ Mendeklamasikan/ memba-cakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai “ Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat “ Menerapkan isi pantun dalam kehidupan sehari-hari | | |
| | 6.2Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat | “ Mendeklamasikan/ “ membacakan puisi baru di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai “ Menanggapi pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat | | |
| 7. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen | 7.1 Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai | “ Menandai jeda puisi karya sendiri “ Membacakan puisi karya sendiri dengan memperhatikan : “ lafal dan intonasi “ penghayatan “ mimik/ gerak dan ekspresi yang sesuai “ Menentukan makna puisi karya teman “ Mengomentari puisi karya teman | | |
| | 7.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen | “ Menceritakan kembali isi cerpen “ Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen | | |
| 8. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen | 8.1 Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi | “ Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi “ Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen | | |
| | 8.2 Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku, peristiwa, latar) | “ Mencatat/mendaftar topik-topik tentang kehidupan orang lain (berdasarkan situasi dan kondisi setempat) “ Menulis cerpen tentang kehidupan orang lain dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen “ Menanggapi cerpen yang ditulis teman | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : ............................. | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : .............................. |
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan : ................................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Pelajaran : 20... -20...
| Standar Kompetensi | Kompetensi Dasar | Indikator Pencapaian Kompetensi | Alokasi Waktu | Ket |
| 9. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan | 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung | “ Mencatat pokok-pokok informasi yang disampaikan secara langsung “ Mengajukan saran perbaikan kepada pembicara “ Menulis ringkasan isi informasi | | |
| 9.2.Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi | “ Mencatat pokok-pokok dari isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman “ Mengajukan saran perbaikan secara tertulis tentang informasi yang disampaikan “ Menulis ringkasan isi informasi yang disampaikan melalui radio/ televisi/ rekaman | | | |
| 10. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks | 10.1Mempresentasikan program kegiatan/proposal | “ Mengemukakan program kegiatan/ proposal secara rinci untuk mendapatkan tanggapan “ Mengemukakan informasi tambahan yang dapat mendukung program kegiatan/ proposal “ Memperbaiki program kegiatan/ proposal berdasarkan berbagai masukan | | |
| | 10.2 Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat | “ Menulis teks pidato dengan tema tertentu “ Membawakan pidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat “ Mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki dari pidato yang disampaikan teman “ Memperbaiki cara berpidato dan isi pidato berdasarkan catatan atau masukan teman | | |
| 11. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif | 11.1.Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit | “ Menemukan ide pokok “ Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia | | |
| | 11.2.Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif | “ Menemukan paragraf yang berpola induktif “ Mengidentifikasi ciri-ciri teks yang berpola induktif “ Menemukan paragraf yang berpola deduktif “ Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf yang berpola deduktif “ Mendaftar butir-butir yang merupakan gagasan pendukung | | |
| 12. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola | 12.1Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif | “ Menulis karangan yang berpola deduktif dan induktif berdasarkan kerangka “ Menyunting karangan berpola deduktif induktif | | |
| | 12.2Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup | “ Menentukan topik untuk menulis esai “ Menyusun kerangka esai dengan memperhatikan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup “ Menyusun paragraf pembukaan “ Menuliskan isi ke dalam beberapa paragraf “ Menyusun paragraf penutup “ Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan dan tanda baca) | | |
| 13. Memahami pembacaan teks drama | 13.1 Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan | “ Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan “ Mendiskusikan unsur intrinsik teks drama yang didengar | | |
| | 13.2 Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama | “ Menyimpulkan isi teks drama sesuai dengan situasi dan konteks “ Menyampaikan simpulan isi teks drama “ Membahas simpulan isi teks drama yang telah disampaikan | | |
| 14. Mengung-kapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama | 14.1 Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam | “ Mengidentifikasi ciri-ciri gurindam “ Membacakan gurindam “ Mendiskusikan ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam “ Membicarakan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam | | |
| | 14.2Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari | “ Mengaitkan isi gurindam dengan kehidupan masa kini “ Menyimpulkan pesan-pesan yang terdapat dalam gurindam | | |
| 15. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode | 15.1Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer | “ Mengidentifikasi tema puisi kontemporer “ Mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer “ Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer | | |
| | 15.2Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode | “ Menentukan hasil-hasil karya sastra penting pada tiap periode “ Mengidentifikasi karakteristik karya sastra pada tiap periode “ Menemukan perbedaan karakteristik tiap periode “ Mendiskusikan karya-karya yang dianggap penting pada periode tersebut (misalnya, peristiwa sejarah, gaya penulisan, dll) | | |
| 16. Mengungkap-kan pendapat dalam bentuk kritik dan esai | 16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai | “ Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra “ Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra | | |
| | 16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra | “ Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai “ Menyunting tulisan kritik dan esai sastra | | |
| Mengetahui, Kepala SMA …………………… (_________________________) NIP/NIK : .............................. | | ………………,…………………20… Guru mapel Bahasa Indonesia (_________________________) NIP/NIK : .............................. |
Posted in: Perangkat Mengajar
0 comments:
Posting Komentar