RPP SENI MUSIK XI SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         :

Mata Pelajaran         : Seni Rupa

Kelas/Semester        : XI/1

Standar Kompetensi: 1.  Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar :

1.1.  Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

      1.2.  Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni  kriya di wilayah Nusantara

Indikator Pencapaian Kompetensi        :

1.    Menjelaskan  kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

2.    Mendeskripsikan  dan menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya

3.    Mampu mengapresiasi karya seni kriya Nusantara

4.    Mendeskripsikan teknik membuat karya seni kriya Nusantara

Alokasi Waktu          :  Tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A.   Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

• Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
• Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B.   Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

·         Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Mengapresiasi karya seni kriya	·   cara membuat karya seni kriya  berikut ini!	·   Siswa dapat  Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara ·   Siswa dapat  Menampilkan sikap aprsiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang pengertian seni kriya

Motivasi:

§   Memotivasi siswa pentingnya mempelajari proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara.

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu. 

§   Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

§   Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

C.   Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

D.   Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         :

Mata Pelajaran         : Seni Rupa

Kelas/Semester        : XI/1

Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar :

2.1.     Merancang karya seni kriya dengan memanfatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.2.     Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara

2.3.     Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

2.4.     Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran  di kelas atau di sekolah 

Indikator Pencapaian Kompetensi :

·         Mampu menjelaskan teknik membuat suatu karya seni kriya Nusantara dan merancangnya

·         Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya  dengan kandungan unsur corak seni Nusantara

·         Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang

·         Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan corak yang telah direncanakan

·         Menyiapkan karya seni rkriya untuk dipamerkan

·         Mengatur dan menata karya seni kriya dalam pameran

Alokasi Waktu          : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

• Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di Nusantara
• Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara

·         Teknik membuat karya seni kriya di wilayah Nusantara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya	·   Mencari tahu ragam corak seni kriya Nusantara lalu membuat karyanya  ·   Cara pembuatan  karya seni kriya dengan teknik khas Nusantara	·   Siswa dapat  Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya  dengan kandungan unsur corak seni Nusantara ·   Siswa mampu membuat karya seni kriya berdasarkan teknik yang telah dirancang

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas Nusantara.

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu. 

§   Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

§   Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas Nusantara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         :

Mata Pelajaran         : Seni rupa

Kelas/Semester        : XI/1

Standar Kompetensi: 1.  Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar:

1.1.  Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara

1.2.  Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Menjelaskan  kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara

§  Mendeskripsikan  teknik/proses dalam menciptakan berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

§  Menjelaskan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat  berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

§  Menjelaskan gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

Alokasi Waktu:

Alokasi Waktu          : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit dan 2x 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§  Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara

§  Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

§  Gagasan dalam karya seni rupa terapan Nusantara

§  Teknik pembuatan karya seni rupa terapan Nusantara

§  Bahan yang digunakan untuk membuat berbagai karya seni rupa terapan Nusantara

§  Apresiasi terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni rupa	·   Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara ·   Mencari informasi tentang gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer	·   Siswa dapat  Menjelaskan  kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara ·   Siswa mampu Menjelaskan gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang pengertian seni rupa.

Motivasi:

§   Memotivasi siswa pentingnya mempelajari keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni rupa yang memiliki khas Nusantara.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam berbagai karya seni rupa Nusantara

§   Mencari informasi tentang gagasan, kecenderungan yang unik, dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer

§   Guru meminta siswa berdiskusi. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XI

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : Tugas kelompok

2. Bentuk instrumen : tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Menurutmu, gagasan apa yang terkandung dalam karya seni rupa Nusantara berikut ini?

b. Jelaskan teknik yang digunakan dalam membuat karya seni rupa terapan Nusantara  berikut ini!

c. Bahan apa saja yang digunakan untuk membuat karya seni rupa terapan ini?

d. Jelaskan keunikan gagasan dan teknik yang terdapat dalam karya seni rupa modern/ kontemporer berikut ini!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         :

Mata Pelajaran         : Seni rupa

Kelas/Semester        : XI/1

Standar Kompetensi: 2.  Membuat karya seni rupa.

Kompetensi Dasar:

2.1.  Menggambar teknik/mistar

2.2.  Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

2.3.   Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Siswa mampu membuat gambar teknik

§  Menciptakan sebuh karya seni kriya  dengan kandungan unsur seni rupa Nusantara

§  Menciptakan sebuh rancangan karya seni kriya dengan kandungan unsur seni rupa Nusantara

§  Siswa mampu membuat karya seni kriya

Alokasi Waktu:

Alokasi Waktu          : 8 x 45 menit.

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§  Menggambar teknik/mistar

§  Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

§  Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

§  Cara-cara menggambar teknik atau mistar

§  Konsep fungsi dan corak dalam perancangan seni kriya

§  Merancang karya seni rupa terapan berdasarkan unsur seni rupa Nusantara

§  Membuat karya seni kriya

C. Metode Pembelajaran

            Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Membuat karya seni rupa	·   Cara-cara menggambar teknik atau mistar ·   Menyusun konsep unsur seni rupa Nusantara dan menerapkannya pada pembuatan karya seni kriya ·   Membuat karya seni kriya	·   Siswa mampu membuat gambar teknik ·   Siswa dapat  Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara ·   Siswa mampu membuat karya seni kriya

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang pengertian seni rupa.

Motivasi:

§   Memotivasi siswa pentingnya mempelajari fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan cara Membuat karya seni rupa.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Mencari informasi tentang definisi, manfaat, dan  teknik membuat gambar teknik, lalu membuat gambar teknik 

§   Menyusun konsep unsur seni rupa Nusantara dan menerapkannya pada pembuatan karya seni kriya

§   Menyusun konsep unsur seni rupa Nusantara dan menerapkannya pada pembuatan karya seni kriya

§   Membuat karya seni kriya

§   Guru meminta siswa berdiskusi. 

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XI

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : Portofolio

2. Bentuk instrumen : Proyek

3. Instrumen/soal :

a. Apa yang kamu ketahui tentang cara menggambar teknik?

b. Buatlah  sebuah rancangan konsep karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

c. Buatlah  sebuah rancangan konsep karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

d. Buatlah  sebuah karya seni kriya berdasarkan unsur seni rupa Nusantara!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                   : ....................

Mata Pelajaran         : Seni Rupa

Kelas/Semester        : XI/2

Standar Kompetensi: 9. Mengapresiasi karya seni kriya

Kompetensi Dasar   :

9.1.  Mengidentifikasi  keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

9.2.  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya mancanegara

Indikator Pencapaian Kompetensi                       :

·         Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan perkembangan gagasan dalam karya seni kriya mancanegara

·         Mampu memberikan apresiasi terhadap karya seni kriya mancanegara

Alokasi Waktu          : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

A.   Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

• Mencari definisi dan kecenderungan gagasan dalam proses penciptaan berbagai karya seni kriya di mancanegara
• Mempelajari teknik membuat berbagai karya seni kriya

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B.   Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya di wilayah mancanegara

·         Teknik membuat karya seni kriya di wilayah mancanegara

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni kriya	·   Mencari informasi dan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancanegara	·   siswa dapat Menjelaskan kecenderungan karakteristik dan contoh seni kriya mancane-gara

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya yang memiliki khas mancanegara.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu. 

§   Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan karya seni tersebut.

§   Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu.

§   Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru membuat karya tersebut.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya khas mancanegara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

C.   Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

D.   Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                   : ....................

Mata Pelajaran         : Seni Rupa

Kelas/Semester        : XI/2

Standar Kompetensi: 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya

Kompetensi Dasar   :

10.1  Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

10.2  Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di mancanegara

10.3 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah

10.4 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 

Indikator Pencapaian Kompetensi                       :

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan corak yang khas mancanegara

·         Menjelaskan teknik dan corak  mancanegara yang akan diterapkan dalam pembuatan karya

·         Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan apa yang disebut dengan “pameran”, serta makna dan manfaat yanng dapat mereka peroleh dengan menyelenggarakan pameran

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

Alokasi Waktu          : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

siswa mampu untuk:

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Mampu merancang karya seni kriya dengan corak yang khas mancanegara

·         Menjelaskan teknik dan corak  mancanegara yang akan diterapkan dalam pembuatan karya

·         Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara

·         Menjelaskan apa yang disebut dengan “pameran”, serta makna dan manfaat yanng dapat mereka peroleh dengan menyelenggarakan pameran

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan.

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dalam karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

·         Teknik membuat karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya	·   Mencari informasi tentang teknik pembuatan seni kriya mancanegara dan merancang-nya	·   siswa Mampu merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya dengan teknik dan corak di mancanegara.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang merancang karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara. 

§   Siswa Mencari informasi tentang teknik pembuatan seni kriya mancanegara dan merancang-nya.

§   Siswa mampun Membuat sebuah karya seni kriya  berdasarkan teknik dan corak seni kriya mancanegara.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya tersebut dalam beberapa kalimat ringkas. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya seni kriya dengan teknik yang khas mancanegara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS

·         Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI – ESIS

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                          :      ....................

Mata Pelajaran               :      Seni Rupa

Kelas/Semester             :      XI/2

Standar Kompetensi    :      11.       Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar       :      11.1    Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

                                                  11.2 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Indikator Pencapaian Kompetensi    :

·         Siswa mampu mendeskripsikan ciri khas gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Siswa mampu menyebutkan bahan  yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara 

·         Membuat komentar ilmiah/apresiasi terhadap gagasan dan teknik  yang digunakan / terdapat dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Alokasi Waktu         : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

·         Mencari informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·        Mencari informasi tentang bahan  yang biasa digunakan dalam karya seni rupa terapan mancanegara

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas unsur dan langkah informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas ciri-ciri leksikogramatika. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni kriya dengan teknik dan corak di mancanegara.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara. 

§   Siswa mencari informasi tentang informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

§   Siswa mampun membuat informasi ciri khas  gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya seni rupa terapan mancanegara. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat karya seni rupa terapan mancanegara.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni rupa dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                  Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                          :      ....................

Mata Pelajaran               :      Seni Rupa

Kelas/Semester             :      XI/2

Standar Kompetensi    :      12.       Membuat karya seni rupa

Kompetensi Dasar       :      12.1.   Menggambar teknik atau proyeksi

                                                  12.2.   Merancang karya seni rupa dengan memper-timbagkan fungsi dan corak seni rupa terapan. 

                                                  12.3.   Membuat karya seni rupa dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan

                                                  12.4.   Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri  untuk pameran kelas atau sekolah

                                                  12.5.   Menata karya seni rupa hasil karya sendiri  dalam bentuk pameran kelas atau sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi    :

·         Membuat gambar menggunakan mistar dengan ketepatan melalui konstruksi matematis.

·         Mengerti fungsi dan tujuan menggambar mistar.

·         Mengetahui media-media yang digunakan dalam menggambar menggunakan mistar. 

·         Mendeskripsi-kan gambar proyeksi.

·         Mampu merancang fungsi dan corak seni rupa terapan.

·         Mampu merancang hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

·         Mampu membuat hasil karya seni rupa terapan dengan fungsi dan corak tertentu

·         Menyiapkan karya seni rupa untuk dipamerkan

·         Menjelaskan berbagai tema/konsep pameran seni rupa

·         Mengatur dan menata karya seni rupa dalam pameran

Alokasi Waktu         : tiap materi masing-masing 1 x 45 menit

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

• Menggambar teknik /proyeksi.
• Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan
• Membuat karya seni rupa dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan.
• Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri pada pameran di kelas atau di sekolah.
• Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau sekolah.

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

·         Gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan mancanegara

·         Bahan dalam karya seni rupa terapan mancanegara.

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas unsur dan langkah informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas ciri-ciri menggambar teknik atau proyeksi §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi. §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  tindak tutur: berkenalan, bertemu dan berpisah dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi.	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan informasi tentang menggambar teknik atau proyeksi di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Guru meminta siswa berdiskusi tentang seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. 

§   Siswa mencari informasi tentang seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.

§   Siswa mampun membuat seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.

§   Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi. 

§   Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik seni rupa dengan menggambar teknik atau proyeksi.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Buku sumber Seni Budaya dan Keterampilan  Tim Widya Gamma

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

Contoh Penilaian

Format Penilaian

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Keragaman data kemungkinan sebab karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa  mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat karya seni semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa merumuskan/membuat deskripsi cara membuat karya seni rupa dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                 Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                        NIP/NRK.......................

Posted in: Perangkat Mengajar