RPP SENI TARI XII SMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : ………………………….

Mata Pelajaran         : Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi Dasar:

5.1.  Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal  kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat

5.2.  Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat

5.3.  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§Menyebutkan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal (tari Bali)

§Menyebutkan peran dan jenis, tari kelompok (tari Surakarta)

§Menyebutkan dan menjelaskan keunikan tari tunggal dan kelompok tari Bali

Alokasi Waktu:

§  4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari tunggal  kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah setempat

§Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok kreasi nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah setempat

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

• Jenis, peran dan perkembangan tari tunggal diBali
• Jenis dan peran tari kelompok kreasi Surakarta
• Sikap apresiasif terhadap keunikan tari tunggal

C. Metode Pembelajaran

• Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi karya seni tari	·    Sebutkan Jenis, peran dan perkembangan tari tunggal diBali ·    Sebutkan Jenis dan peran tari kelompok kreasi Surakarta ·   Sebutkan Sikap apresiasif terhadap keunikan tari tunggal	·   siswa dapat menjelaskan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal dan kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Mengapresiasi karya seni tari

Motivasi:

§   Memotivasi siswa dapat menjelaskan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal.

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   siswa dapat menjelaskan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal dan kelompok

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Diskusi Kelompok tentang Jenis, peran dan perkembangan tari tunggal.

§   Guru menugaskan menjelaskan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal

§   Menyebutkan dan menjelaskan jenis, peran dan perkembangan tari tunggal.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Sebutkan peran dan jenis, tari kelompok (tari Surakarta) ?

b. Sebutkan dan menjelaskan keunikan tari tunggal dan kelompok tari Bali ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah………                                                       Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : ………………………….

Mata Pelajaran         : Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

6. Mengapresiasi diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar:

6.1.  Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik

6.2.  Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Menyebutkan hal –hal yang diperhatikan dalam menyusun sinopsis tari

§  Menyebutkan urutan gerak tari tunggal (tari Tani)

§  Memperagakan salah satu ragam gerak tari tunggal (tari Tani)

§  Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok

Alokasi Waktu:

§  4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal non etnik

§  Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

§Sinopsis tari tunggal

§Sinopsis tari kelompok

C. Metode Pembelajaran

• Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengapresiasi diri melalui karya seni tari	·    Sebutkan Sinopsis tari tunggal ·   Sebutkan Sinopsis tari kelompok	·   siswa dapat menerangkan sinopsis tari tunggal dan kelompok

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Sinopsis tari tunggal dan Sinopsis tari kelompok

Motivasi:

§   Memotivasi siswa dapat menerangkan sinopsis tari tunggal dan kelompok

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   siswa dapat menerangkan sinopsis tari tunggal dan kelompok

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Diskusi Kelompok tentang menerangkan sinopsis tari tunggal dan kelompok .

§   Guru menugaskan menjelaskan Sinopsis tari tunggal dan Sinopsis tari kelompok

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Sebutkan hal –hal yang diperhatikan dalam menyusun sinopsis tari  ?

b. Sebutkan urutan gerak tari tunggal (tari Tani) ?

c. Memperagakan salah satu ragam gerak tari tunggal (tari Tani)

d. Menyusun sinopsis tari tunggal dan kelompok

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah………                                                       Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : ………………………….

Mata Pelajaran         : Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar:

7.1.    Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

7.2.    Menunjukkan  sikap apresiatif  terhadap unsur estetis  teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

7.3.    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia)

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§  Menjelaskan makna teater

§  Menyebutkan peranan pertunjukan teater tradisional

§  Mengamati pertunjukan teater

§  Menyebutkan unsurunsur estetis teater tradisional

§  Menjelaskan dan mengurai-kan serta mencerminkan kembali sinopsis teater mancanegara yang berjudul “Romeo dan Yuliet

§  Meyebutkan pesan moral, yang terdapat pada teater tradisional mancanegara (Romeo dan Yuliet)

Alokasi Waktu:

§  4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§  Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat

§  Menunjukkan  sikap apresiatif  terhadap unsur estetis  teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

§  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia)

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

• Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara
• Sikap apresiasif unsur estetis teater tradisional mancanegara
• Pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara

C. Metode Pembelajaran

• Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat ·   Menunjukkan  sikap apresiatif  terhadap unsur estetis  teater tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan ·   Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Mancanegara (Asia)	·    Jelaskan Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara ·    Jelaskan Sikap apresiasif unsur estetis teater tradisional mancanegara ·   Jelaskan Pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional mancanegara	·   siswa dapat mengetahui makna teater  tradisional mancanegara

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 dan 2

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Makna dan peranan pertunjukan teater tradisional mancanegara

Motivasi:

§   Memotivasi siswa dapat mengetahui makna teater  tradisional mancanegara

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   siswa dapat Menjelaskan makna teater

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Diskusi Kelompok tentang unsur-unsur estetis teater tradisional.

§   Guru menugaskan Menjelaskan dan mengurai-kan serta mencerminkan kembali sinopsis teater mancanegara yang berjudul “Romeo dan Yuliet.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Sebutkan pesan moral, yang terdapat pada teater tradisional mancanegara (Romeo dan Yuliet)  ?

b. Sebutkan peranan pertunjukan teater tradisional  ?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah………                                                       Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah         : ………………………….

Mata Pelajaran         : Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas/Semester        : XII/1

Standar Kompetensi:

8. Mengapresiasi diri melalui karya seni teater

Kompetensi Dasar:

8.1.  Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara

8.2.  Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia)

8.3.  Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

Indikator Pencapaian Kompetensi:

§Menyebutkan contoh-contoh eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara

§Merancang karya teater tradisional

§Menyebutkan teknik-teknik permainan

§Menyebutkan bagian-bagian kerja sama dalam berteater

Alokasi Waktu:

§  2 jam pelajaran (1 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

§Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara

§Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia)

• Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater

“  Nilai Karakter Bangsa : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi Tugas dan Hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

B. Materi Pembelajaran

• Mengeluarkan teknik olah tubuh, pikiran,dan suara
• Merancang karya teater kreatif
• Kerja sama dalam berteater

C. Metode Pembelajaran

• Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·   Mengeksplorasi teknik olahtubuh, pikiran, dan suara ·   Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater tradisional mancanegara (Asia) ·   Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater	·    Mengeluarkan teknik olah tubuh, pikiran,dan suara ·    Merancang karya teater kreatif ·   Kerja sama dalam berteater	·   siswa dapat memahami merancang karya teater kreatif

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1

Pendahuluan

Apersepsi:

§   Siswa diingatkan tentang Mengapresiasi diri melalui karya seni teater

Motivasi:

§   Memotivasi siswa dapat memahami merancang karya teater kreatif

Kegiatan Inti:

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§   siswa dapat Menjelaskan makna teater

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§   Dengan diskusi siswa dapat memahami merancang karya teater kreatif

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§   Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin,  Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air,  Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Penutup:

§   Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

§   Siswa dan guru melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

§   Guru memberikan tugas rumah (PR) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

E. Alat dan Bahan

Alat : Atlas

Bahan : - Buku paket Seni Budaya XII

               - Buku lain yang relevan

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal :

a. Sebutkan contoh-contoh eksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara ?

b. Sebutkan teknik-teknik permainan?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui,                                                                         ........., ………..............

Kepala Sekolah………                                                       Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                               : .......................

Mata Pelajaran                    : Seni Tari

Kelas/Semester                  : XII/1

Alokasi Waktu                     : 6 x 45 menit

Standar Kompetensi           :

13. Mengapresiasi Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar               :

13.1   Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari   tunggal Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya

13.2   Mengidentifikasi jenis dan peran  tari kelompok Mancanegara (non-Asia) dalam  konteks kehidupan  budaya masyarakatnya

13.3. Menunjukan sikap  apresiatif terhadap keunikan tari   tunggal      Mancanegara   (nonAsia) dalam   konteks budaya masyarakatnya

Indikator :

·          Mendeskripsikan fungsi   tari tunggal Mancanegara (nonAsia) 

·         Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan

·         Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia)  berdasarkan pengamatan

·          Mendeskripsikan fungsi   tari kelompok Mancanegara (nonAsia) 

·         Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara  berdasarkan pengamatan pertunjukan

·         Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)  berdasarkan pengamatan

·         menganalisisi sikap alur gerak dan pola  lantai yang digunakan  dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

·         Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai  tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

·         Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

1. Mendeskripsikan fungsi   tari tunggal Mancanegara (nonAsia) 
2. Mengidentifikasi jenis tari tunggal Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan
3. Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia)  berdasarkan pengamatan
4. Mendeskripsikan fungsi   tari kelompok Mancanegara (nonAsia) 
5. Mengidentifikasi jenis tari kelompok Mancanegara  berdasarkan pengamatan pertunjukan
6. Mengidentifikasi unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (nonAsia)  berdasarkan pengamatan
7. menganalisisi sikap alur gerak dan pola  lantai yang digunakan  dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)
8. Mengidentifikasi keunikan kostum, iringan, gerak dan pola lantai  tari tunggal Mancanegara (nonAsia)
9. Menjelaskan secara lisan dan tertulis terhadap keunikan tari tunggal Mancanegara (nonAsia)

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

            Tari Kelompok Mancanegara

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari   tunggal Mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya ·     Mengidentifikasi jenis dan peran  tari kelompok Mancanegara (non-Asia) dalam  konteks kehidupan  budaya masyarakatnya ·     Menunjukan sikap  apresiatif terhadap keunikan tari   tunggal      Mancanegara   (nonAsia) dalam   konteks budaya masyarakatnya	·     fungsi   tari tunggal Mancanegara ·     unsur pendukung tari kelompok Mancanegara	·     Siswa dapat  Mendeskripsikan fungsi   tari tunggal Mancanegara (nonAsia)  ·     Siswa dapat  Mengidentifikasi unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia)  berdasarkan pengamatan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal

·               Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

·               Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

·               Guru menjelaskan arti “Tari  dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·      Secara kelompok mengamati pertunjukan jenis tari tunggal Mancanegara (nonAsia) melalui berbagai media

·      Secara kelompok membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari tunggal Mancanegara (nonAsia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

·      Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari tunggal Mancanegara(non-Asia)

·      Mengamati pertunjukan jenis tari kelompok Mancanegara (nonAsia)

·      Membuat identifikasi fungsi tari, unsur pendukung tari kelompok Mancanegara (non-Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan

·      Mendeskripkan unsur pendukung pertunjukan tari kelompok Mancanegara

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·      Secara kelompok menganalisis ciri-ciri bentuk tari tunggal Mancanegara (non-Asia)  berdasarkan pengamatan melalui berbagai media

·      Medeskripsikan, sikap, alur gerak  pola  lantai , kostum dan iringan yang digunakan  dalam tari tunggal Mancanegara (non-Asia)

·      Menyaksikan pertunjukan tari dari berbagai media

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·      Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,  Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

·      Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,   Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Pertemuan Akhir

·      Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

·      Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

·      Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar

Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat

Bahan :

tari tunggal kreasi nonetnik

lembar pengamatan

Alat :

VCD tari

Penilaian

1     Tugas Individual,

2     Tugas kelompok

3     Presentasi,

4     Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan	Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
II	Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati
	Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III	Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah
	Jumlah karya seni yang diamati di rumah
	Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya
	Profil rumah mudah dipahami
	Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
	Jumlah Nilai

• Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni
Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai

• Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                             ...... ……….................

Kepala Sekolah..........                                            Guru Mata Pelajaran

……………………........                                            ...................................

NIP/NRK.......................                                            NIP/NRK....................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMA/MA.                               : .......................

Mata Pelajaran                    : Seni Tari

Kelas/Semester                  : XII/2

Alokasi Waktu                     : 12 x 45 menit

Standar Kompetensi           :

14. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari

Kompetensi Dasar               :

14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari  tunggal dan kelompok

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok)

14.3 Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah

Indikator :

1. Menceriterakan  tema-tema  tari kreasi tunggal  dan tari  kelompok
2. Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok
3. Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari
4. Mengidentifikasi karya tari
5. Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan
6. Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi
7. Menentukan tempat pertunjukan
8. Menunjukkan susunan acara  
9. Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain

Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

      Menceriterakan  tema-tema  tari kreasi tunggal  dan tari  kelompok

      Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok

      Menjelaskan eksplorasi gerak sebagai dasar penyusunan tari

      Mengidentifikasi karya tari

      Mengidentifikasi tugas-tugas kepanitiaan pertunjukan

      Menyiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi

      Menentukan tempat pertunjukan

      Menunjukkan susunan acara  

      Mendemonstrasikan tari kelompok dan kreasi orang lain

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan.

Materi Pembelajaran

            Tema Tari Kreasi

Metode Pembelajaran

Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·     Menyusun sinopsis kreasi tari  tunggal dan kelompok ·     Menyiapkan pertunjukan tari kreasi (tari tunggal dan kelompok) ·     Mempertunjukan seni tari kreasi ( tunggal dan kelompok ) di sekolah	·     Mengelompokan karya tari ·     Menyususn kepanitiaan ·     Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi	·     Siswa dapat  Menceriterakan  tema-tema  tari kreasi tunggal  dan tari  kelompok ·     Siswa dapat  Menunjukan gerak tari, polalntai, level, iringan kreasi tari tunggal dan kelompok ·     Siswa dapat  Menunjukkan susunan acara

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Awal

·      Guru membuka kegiatan belajar dengan menerapkan permainan “Sedang Apa”. Caranya adalah dengan menggambar sebuah jam dinding besar di papan tulis. Lalu, guru menunjuk setiap angka jam dan siswa secara bergiliran menyebutkan aktivitas yang biasa mereka lakukan pada hari Minggu sesuai angka jam yang ditunjuk. Dengan demikian, siswa memiliki pandangan tentang hal-hal yang berlangsung secara kronologis.

·      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

·      Guru menjelaskan arti “Tari  dan permasalahanya” .

Pertemuan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

·      Menentukan tema  kreasi tari tunggal dan keeelompok

·      Mengamati pertunjukan  kreasi tari  tunggal dan kelompok

·      Eksplorasi gerak

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

·      Mengelompokan karya tari

·      Menyususn kepanitiaan

·      Mempersiapkan unsur pendukung pertunjukan dalam bentuk publikasi

·      Menata ruang pertunjukan

·      Menyusun  acara pertunjukan

·      Melaksanakan pertunjukan

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

·      Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif,  Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

·      Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi,   Gemar membaca, Tanggung jawab,);

Pertemuan Akhir

·      Siswa secara individual mengerjakan latihan. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

·      Siswa bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas dalam lima pertemuan terakhir.

·      Menarik kesimpulan materi.

Sumber Belajar

Sumber :

buku seni tari ,media cetak, elektronik, budaya setempat

Bahan :

tari tunggal kreasi nonetnik

lembar pengamatan

Alat :

VCD tari

Penilaian

5     Tugas Individual,

6     Tugas kelompok

7     Presentasi,

8     Laporan tertulis

Format Penilaian

Latihan	Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
II	Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang diamati
	Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III	Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan pengaruh seni yang ada di rumah
	Jumlah karya seni yang diamati di rumah
	Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya
	Profil rumah mudah dipahami
	Laporan/profil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
	Jumlah Nilai

• Latihan V (hlm. 31).

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni
Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai

• Latihan VII (hlm. 32)

Aspek yang dinilai	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah
Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah
Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                             ...... ……….................

Kepala Sekolah..........                                            Guru Mata Pelajaran

……………………........                                            ...................................

NIP/NRK.......................                                            NIP/NRK....................

Posted in: Perangkat Mengajar